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Orientación en 4º de ESO

ANEXOS

TERCER TRIMESTRE.

CURSO: 4º E.S.O.          

TEMA:  TÉCNICAS DE BÚSQUEDA DE EMPLEO: EL CURRICULUM VITAE

OBJETIVOS:

- Iniciar a los alumnos en las técnicas de búsqueda de empleo.

  •  Que los alumnos aprendan a elaborar un curriculum vitae.

ACTIVIDADES CON TUTORES:

- Presentación de la actividad.

ACTIVIDADES CON LOS ALUMNOS:

      1.- Actividad introductoria: los alumnos individualmente elaborarán    una redacción en la que deben imaginarse cómo será su vida profesional trancurridos 10 años. La redacción empezará así: " Son las 7 de la mañana, suena el despertador y...."

      2.- Algún alumno voluntario puede leer su redacción.

      3.- En clase leen  el documento: El curriculum vitae. Van comentándolo  con el tutor y aclarando posibles dudas.

      4.- Elaboran su curriculum vitae (ficticio) y la carta de presentación.

Otra modalidad sería que los alumnos o el propio tutor entresacasen del periódico ofertas de trabajo, a partir de aquí se elaboraría el C.V.

ESQUEMA:

CURRICULUM VITAE

Nombre y apellidos.

Dirección

Población                              Provincia                               Código postal

Fecha de nacimiento

Teléfono                                            Correo electrónico

FORMACIÓN ACADÉMICA

Estudios realizados, indicando: año, titulación, lugar donde se cursó.

FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

  • - Nivel de idiomas.
  • - Conocimiento de informática.
  • - Otros cursos complementarios.

EXPERIENCIA PROFESIONAL

Trabajos realizados hasta la fecha, indicando el puesto desempeñado y la duración del contrato.

OTROS DATOS DE INTERÉS

  • Disponibilidad de viajar.
  • Permisos de conducción.
  • Otras actividades como hobbies, aficiones deportivas, etc., que den una imagen de equipo y de cooperación.
  • Referencias que otras empresas o personas pueden dar a nuestro favor.
  • Otros datos.

Firma:                                           Fecha:  

INFORMES Y REFERENCIAS

No es prudente dar referencias antes de presentarnos a la entrevista si aún estamos trabajando. Este inconveniente se puede eludir escribiendo "los informes se facilitan a petición".

4.2. MODELO A DE CARTA DE PRESENTACIÓN

Datos remitente

Nombre y apellidos

Dirección

Teléfono

Lugar, día, mes y año

 

 

Datos empresa destinataria

Referencia (si se indica en la oferta)

 

                         Estimado Sr/Sra:

                       

                        El motivo de la presente es responder a su oferta de trabajo de .............................. publicada en el diario ........................................ del día ..................................

                        Me considero capacitado para optar a ese puesto, por lo que quedo a la espera de sus noticias para concertar una entrevista o participar en el correspondiente proceso de selección.

 

                                                                       Atentamente.

           

                                                           Fdo.:__________________

Adjunto C.V.

 

MODELO B DE CARTA DE PRESENTACIÓN

 

Datos empresa destinataria

Referencia (si se indica en el anuncio)

A la atención del Director de Recursos Humanos

 

                                                                       Lugar, día, mes y año.

 

                        Señor Director:

                        Mi formación ( y experiencia) me capacitan para el puesto de ...................................... que quieren cubrir en su empresa, y que ofertaron en el periódico .................................... de ..................................................

                        Adjunto mi curriculum vitae, con la fotografía solicitada ( en su caso), en el que podrán comprobar mi trayectoria personal.

                        Agradecería la oportunidad de poder mantener una entrevista con usted, en la que ampliar los datos que figuran en mi curriculum, a fin de cubrir el puesto indicado.

                        En espera de su respuesta, se despide atentamente.

 

                                                                       Firma: __________________

 

Datos del candidato.

 

4.3. Anexo 100 preguntas de entrevistas

100 POSIBLES PREGUNTAS

PERSONALIDAD

1.- Háblame de ti mismo.

2.- Cuéntame una anécdota de tu vida en la que resolvieras con éxito una situación problemática.

3.- ¿Qué gana la empresa si te contrata a ti en lugar de a otro candidato? ¿Qué elemento diferencial aportas?

4.- Si fueras tú el encargado de realizar esta selección y yo fuera el candidato, ¿qué cualidades te gustaría que yo reuniera?

5.- ¿Prefieres trabajar con gente o prefieres trabajar tú sólo?

6.- Te consideras como un líder o como un seguidor? ¿Por qué?

7.- ¿Cuál fue la decisión más importante que adoptaste en el pasado?

8.-  Defínete a ti mismo con cinco adjetivos calificativos. Justifícalos.

9.- ¿Qué has aprendido de tus errores?

10.- Si tuvieras que compararte con un animal, ¿con cual lo harías? ¿Por qué?

11.- ¿Acabas lo que empiezas?

12.- Piensa en ........ (un profesor, un amigo, tu novio/a). Si yo le preguntara cómo eres tu, ¿qué crees que me contestaría?

13.- Si todos los trabajos tuvieran la misma remuneración y la misma consideración social, ¿qué es lo que realmente te gustaría hacer?

14.- Describe tu escala de valores.

15.- ¿Qué personas te sacan de quicio?

16.- ¿Duermes bien?

17.- Si fueras Presidente del Gobierno (o Alcalde, o Ministro de Educación...), ¿qué política diseñarías?

18.- ¿Cómo reaccionas habitualmente frente a la jerarquía?

19.- ¿Cómo te insertas en un equipo de trabajo?

20.- ¿Te aburres a veces?

21.- ¿Qué impresión crees que he sacado de ti tras esta entrevista? 

 

FORMACIÓN

1.- ¿Por qué estudiaste ...?

2.- Cuando decidiste estudiar ........, ¿qué otros estudios te atraían igualmente?

3.- ¿Quién influyó más en ti a la hora de elegirlos?

4.- Háblame de tus calificaciones durante tus estudios. ¿Qué asignaturas te gustaban más, menos, y en cuales sacabas mejores y peores notas.

5.- ¿En qué medida tus calificaciones se deben a tu esfuerzo personal y en qué medida a tu inteligencia?

6.- ¿Por qué abandonaste los estudios?

7.- ¿Cómo estudiabas, qué sistema seguías?

8.- ¿Preparabas los temas en equipo?

9.- ¿Cuál fue la experiencia más gratificante durante tu vida como estudiante?

10.- ¿Piensas proseguir o ampliar tus estudios de alguna manera?

11.- Si volvieras a empezar tus estudios, ¿qué harías de forma diferente?

12.- En tu formación complementaria, ¿qué seminarios o cursos de corta duración has realizado? ¿Qué te motivó a realizarlos?

13.- Tuviste algún puesto representativo durante tu tiempo de estudiante (delegado de curso...).

 

TRABAJOS ANTERIORES

1.- Háblame de tus actividades al margen de tus estudios.

2.- ¿Realizaste algún trabajo de estudiante (trabajos de verano, de prácticas...)

3.- ¿Qué aprendiste de tus trabajos de verano?

4.- ¿Qué funciones tenías en ese trabajo?

5.- ¿Cuánto te pagaban?

6.- ¿Debías supervisar el trabajo de alguien?

7- ¿Cuál de tus trabajos previos te gustó más, menos? ¿Por qué?

8.- ¿Cuál fue tu proyecto o solución más creativo?

9.- ¿Cómo te llevabas con tus compañeros, con tus jefes, con tus subordinados?

10.- ¿Cuál fue la situación más desagradable en la que te viste involucrado/a? ¿Cómo le hiciste frente?

11.- Describe el mejor jefe que hayas tenido. Y el peor.

12.- Descríbeme un día típico en tu anterior trabajo.

13.- ¿Cómo conseguiste ese trabajo, esa práctica?

EMPLEO

1.- ¿Qué sabes acerca de nuestra empresa?

2.- ¿Qué te atrae de ella?

3.- ¿Qué ambiente de trabajo prefieres?

4.- ¿Prefieres un trabajo previsible o un trabajo cambiante?

5.- Según tu opinión, ¿qué relaciones deben existir entre un jefe y colaborador inmediato?

6.- ¿Estarías dispuesto a trasladarte a vivir a otra ciudad, a otro país, a viajar con frecuencia?

7.- ¿Tienes alguna preferencia geográfica?

8.- ¿Cuál crees que puede ser para ti la mayor dificultad al pasar de la vida de estudiante a la vida del trabajo?

9.- ¿Qué departamento (márketing, financiero, producción...) te atrae más?

10.- ¿Cuáles son tus puntos fuertes y tus puntos débiles para este puesto?

11.- ¿Qué te ves haciendo dentro de cinco años, de diez años?

12.- ¿Cuáles son tus objetivos a largo plazo? ¿Cómo crees que podrás lograrlo?

13.- ¿Cómo te enteraste de la existencia de este puesto?

14.- ¿Puedes resumirme el texto del anuncio?

15.- ¿Por qué piensas que vas a tener éxito en esta función?

16.- ¿Con qué tipo de jefe te gustaría trabajar?

17.- ¿Con qué tipo de jefe crees que acabarías por chocar?

18.- ¿Estarías dispuesto a dedicar seis meses realizando un curso de formación a cargo de la empresa, antes de ser contratado?

19.- ¿Cuánto quieres ganar ahora (y dentro de cinco años)?

20.- ¿Prefieres trabajar en una empresa grande, mediana, pequeña, pública, privada...? ¿Por qué?

21.- ¿Te gustaría la previsibilidad de un trabajo cuya hora de comienzo conoces, así como la hora de su finalización, o prefieres un trabajo en el que hoy no sabes exactamente lo que harás mañana?

 

VIDA PRIVADA

1. ¿Vives con tus padres?

2. ¿Con quién vives?

3. ¿A que se dedican tus pares y hermanos?

4. Háblame de tu vida como hijo de familia

5. ¿Con qué miembro de tu familia te llevas mejor? ¿Por qué?

6. ¿Quiénes son tus mejores amigos? ¿Qué valoras más de estas personas?

7. ¿Tienes novio/a? ¿Qué opina él/ella de este trabajo?

8. ¿Qué haces en tu tiempo libre?

9. ¿Qué haces los fines de semana, en vacaciones?

10. ¿Cuáles son tus aficiones?

11. ¿Has visto últimamente alguna película? ¿Qué te pareció? Resúmela.

12. ¿Cuál es el último libro que has leído? ¿Qué te pareció?.

13 ¿Practicas algún deporte? ¿Qué te aporta su práctica?

 

VARIOS

1. ¿Cuándo podrías incorporarte al trabajo?

2. ¿Participas en otros procesos de selección?

3. ¿Qué opinas de los sindicatos, etc.?

4. ¿Quieres hacerme alguna pregunta?

5. Define qué es para ti "cooperación".

6. Dime el nombre de tres personajes históricos a los que admires, de tres personas con las que te gustaría trabajar, de tres inventos que te hubiera gustado realizar.

7. ¿Comentas con tus padres, novio/a, las incidencias de tus estudios, trabajos?

8. ¿Te ayudan con sus consejos a resolver los problemas diarios que se te presentan?

9. ¿Qué opinión crees que tengo de ti después de esta entrevista?

 

4.4. Anexo simulacro de entrevista (distintas situaciones)

ACTIVIDAD

- Por parejas tratan de preparar una entrevista siguiendo una de las situaciones planteadas.

- Representación en clase.

SITUACIÓN 1

  • 1. Saluda y se despide correctamente (dando la mano).
  • 2. Sabe mantener la postura y los gestos.
  • 3. Respeta el turno para responder al seleccionador.
  • 4. Habla tranquilo, sin nervios.

SITUACIÓN 2

  • 1. Saluda de una manera muy coloquial.
  • 2. La manera de sentarse no es correcta.
  • 3. El lenguaje es demasiado familiar: voz muy alta, no respeta el turno, no responde exactamente a lo que le preguntan.
  • 4. Habla mal de los compañeros de la empresa anterior en la que trabajó.

SITUACIÓN 3

  • 1. Se muestra tímido y retraído.
  • 2. Habla bajo y sin mirar a los ojos.
  • 3. Titubea a la hora de responder a las preguntas.
  • 4. Se infravalora cuando habla de los puestos anteriores.
  • 5. Al final llora pidiendo al seleccionador que le deje trabajar en su empresa.

 

MI FUTURO ACADÉMICO (4º ESO)

 

Nombre:

Grupo:

Fecha Nac.

Edad:

Fecha de hoy:

 

 

Iº.  EXPECTATIVAS ACADÉMICAS

1. Al terminar este curso creo que tendré...

      £ Todo aprobado    £ 1 ò 2  suspensos         £ 3 ò 4 suspensos             £ Más de 4 suspensos

2. El próximo curso creo que voy a...

      £ Pasar a 1º de Bachillerato      £ Repetir 4º de ESO                             £ Trabajar

      £ Cursar Garantía Social           £ Cursar Diversificación curricular           £ Otra cosa

3. Si hago 1º Bachillerato creo que podré terminarlo con ...

      £ Todo aprobado                                  £ 1 ò 2  materias  pendientes

      £ Más de 3 materias pendientes          £ Repetiré

4. Al acabar la ESO ...

£ Espero obtener el título de GRADUADO EN EDUCACION SECUNDARIA     

£ Voy a tener dificultades para obtener el título de GRADUADO EN EDUCACION SECUNDARIA   

5. Si terminara la  ESO ...

£ Estudiaría un Ciclo Formativo de _________________________________________________

£ Estudiaría un Bachillerato de ___________________________________________________

£ Trabajaría en  _____________________________________________________________

£ Otra cosa  _______________________________________________________________

2º CENTROS DONDE SE IMPARTEN LOS ESTUDIOS QUE QUIERO HACER

Tipo de estudios por orden de preferencia

Centro

Teléfono

1

 

 

 

2

 

 

 

3

 

 

 

4

 

 

 

3º DUDAS QUE ME QUEDAN

 

 

 

 

 

 

 

MIS EXPECTATIVAS PROFESIONALES Y LABORALES

 

  • 1. Tengo claro que quiero dejar de estudiar y empezar a trabajar pronto

               c Sí         c NO

       Porque...

 

  • 2. La profesión o el campo profesional que me gustaría ejercer en el futuro es...

          Porque...

 

  • 3. Para ejercer esa profesión se necesita el título de ...

           Por lo que deberé estudiar...

 

  • 4. Las asignaturas o actividades escolares que más me ayudan a prepararme para esa profesión son ...

 

  • 5. Jamás aceptaría un trabajo que...

 

  • 6. Mis padres desean que cuando termine la ESO me dedique a...

              Y yo opino al respecto que...

 

  • 7. Entre trabajar para otros y trabajar por mi cuenta, prefiero....

              Porque...

 

  • 8. Entre un ambiente laboral solitario, trabajar con un equipo de personas o un trabajo de atención al público prefiero ...

              Porque...

 

  • 9. Entre dedicarme siempre a lo mismo y cambiar frecuentemente de ocupación o profesión prefiero...

               Porque...

 

  • 10. Me gustaría tener un salario ...

                 Para...

 

4.6. Anexo: toma de decisiones en grupo.

ACTIVIDAD:      PERDIDOS EN LA LUNA

 NIVEL:              ESO

 

Objetivos:

- Tomar conciencia de las ventajas que aporta la colaboración y la participación de todos a la resolución de los problemas.

- Desarrollar algunas estrategias para  llegar a acuerdos de grupo   

Desarrollo

 La actividad consiste en comparar los resultados de la  resolución de una situación conflictiva de manera individual y su resolución de manera cooperativa.

1ª Parte:

Cada alumno realiza de manera individual el ejercicio después de recibir las instrucciones siguientes respondiendo en la columna orden personal.

Los miembros del grupo se convierten en la tripulación de una nave espacial que va a reunirse con la nave nodriza en la cara iluminada de la luna. Debido a problemas mecánicos tienen que alunizar en un lugar que queda a unos 300 km del lugar de encuentro. Durante el alunizaje gran parte del equipo de la nave quedó dañado y, puesto que la supervivencia de la tripulación depende de que puedan llegar a la nave nodriza, los artículos más críticos deben ser escogidos para llevárselos.

La tarea consiste en ordenar todos estos artículos de acuerdo con su importancia y utilidad para ayudarles a llegar al punto de encuentro con la nave nodriza. Hay que poner un 1 para el artículo más importante, un 2 para el que sigue en importancia, etc . Así hasta llegar a ordenar todos los artículos.

2º Parte

Ahora se trata de resolver el ejercicio en grupo (4-6 miembros) por consenso. Esto significa que la ordenación debe realizarse de común acuerdo.

3º Parte

El tutor proporciona las soluciones al ejercicio comunicando cuál es la ordenación más correcta:. Después de anotar estos datos en la hoja de respuestas los alumnos comprueban la eficacia del trabajo realizado calculando la desviación de cada respuesta y sumando el total en las columnas desviación personal y desviación grupo. Con estas puntuaciones ya se puede comparar la ejecución individual con la eficacia del trabajo en grupo

4º Parte  Reflexión grupal

¿Ha dado mejor resultado de la decisión grupal o  la individual?

¿Ha sido difícil llegar a un consenso dentro de los grupos?

¿Cómo se ha tomado la decisión grupal?

 -¿Alguien imponía su criterio personal?

 -¿Había conformismo y para evitar conflictos se evitava la discusión?

 -¿Ha habido decisiones por mayoría o por consenso?

 -¿Ha habido negociación y pacto? ¿Cómo se ha hecho?

 -¿Ha habido alguna idea discrepante de la mayoría que después haya resultado realmente más acertada?

  ¿Qué conclusiones podemos sacar de esta actividad para nuestro funcionamiento como grupo?

Material necesario

- Hoja de respuestas para cada alumno

- Claves de solución para el tutor 

Tiempo

1-2 Sesiones                                                                                  

 

CLAVES DE SOLUCIÓN

13       Caja de cerillas. (no se pueden utilizar porque no hay oxígeno)

4          Comestible concentrado

6          20 m de cuerda (útil en caso de vendaje y para trepar)

8          Tela de paracaídas (proteje contra el sol y puede abrigar)

9          Hornillo portátil para calentar alimentos (útil sólo en la cara oscura de la luna)

10       Una caja de leche en polvo

1          Dos tanques de oxígeno de 50 k cada uno (es lo más vital)

3          Un mapa estelar (el medio más importante que van a tener para orientarse)

12       Una brújula magnética ( no sirve en la luna puesto que no hay polos magnéticos)

2          25 lts de agua. (Muy importante)

11       Luces de bengala (llamada de socorro, si hay contacto visual)

7          Botiquín de primeros auxilios (valioso en caso de accidente)

5          Radio transmisor de FM ( necesitarán comunicarse con la nave nodriza)    

 

 

 

 

ACTIVIDAD:

PERDIDOS EN LA LUNA

NIVEL:

ESO

 HOJA DE RESPUESTAS

Artículo

Orden personal

Orden grupo

Orden NASA

Desviación personal

Desviación grupo

Caja de cerillas

 

 

 

 

 

Comestible concentrado

 

 

 

 

 

20 m de cuerda de nylon

 

 

 

 

 

Tela de paracaídas

 

 

 

 

 

Hornillo portátil para calentar alimentos

 

 

 

 

 

Una caja de leche en polvo

 

 

 

 

 

Dos tanques de oxígeno de 50 k cada uno

 

 

 

 

 

Un mapa estelar (de la constelación de la luna)

 

 

 

 

 

Una brújula magnética

 

 

 

 

 

25 lts de agua

 

 

 

 

 

Luces de bengala

 

 

 

 

 

Botiquín de primeros auxilios

 

 

 

 

 

Radio transmisor de FM ( de energía solar)

 

 

 

 

 

 

TOTAL

 

 

 

4.7. Anexo: Juegos de misterio para grupos grandes

ACCION TUTORIAL

ACTIVIDAD: "El trabajo en equipo"  -  Juegos de misterio para grupos grandes

DESTINATARIOS: Segundo ciclo de ESO.

OBJETIVOS

Aprender ciertas habilidades de organización.

- Responsabilizarse en grupo.

- Cooperar.

DESARROLLO

a. Se divide la clase en  grupos.

b. A cada grupo se le propondrá un misterio para discutir y  ver quién lo resuelve antes.

c.  Se distribuyen las pistas a cada grupo, una o dos a cada miembro. El profesor explica o escribe el problema:

 

TEMPORALIZACIÓN

Una sesión

 

ELEMENTOS PARA LA REFLEXIÓN

1. ¿Han participado todos en el trabajo?

2. ¿Qué problemas habéis tenido para organizaros?

3. ¿Ha existido moderador en el grupo? ¿Cómo se le escogió?

4. ¿Qué funciones ha desempeñado el moderador?

5. ¿Ha existido secretario? ¿Cómo se le escogió?

6. ¿Qué funciones ha desarrollado?

7. ¿Con qué método se procedió en el trabajo?

8. ¿De qué medios os habéis servido para ser más rápidos?

9. ¿Qué hizo que el grupo fuera más lento? ¿Qué dificultó el trabajo?

10.¿Cómo se pudo haber hecho para aumentar la rapidez?

 

Anexo 1

PROBLEMA: QUIÉN ES QUIÉN          (HOJA PARA EL PROFESOR)

Cada uno de los ocho hombres tiene un apellido que es el mismo nombre de una ciudad. Cada uno de los hombres ha nacido en una de estas ocho ciudades. Cada uno de ellos vive en una de esas ocho ciudades.

Ninguno de los hombres tiene el mismo nombre que la ciudad en qué está viviendo o la ciudad en que ha nacido.

DATOS:

He aquí algunos datos sobre ellos:

  • 1. El señor Barcelona vive en Valencia.
  • 2. El hombre que nació en Cuenca vive en la Coruña.
  • 3. El señor Zaragoza ha nacido en Barcelona.
  • 4. El señor Bilbao vive en Sevilla.
  • 5. El hombre que nació en Elche vive en Cuenca.
  • 6. El señor La Coruña ha nacido en Sevilla.
  • 7. El señor Valencia vive en Zaragoza.
  • 8. El hombre que vive en Elche ha nacido en Bilbao.

 

PREGUNTA:

Con los datos anteriores ¿Puede usted determinar?:

a) ¿Quién ha nacido en Valencia?

b) ¿Dónde vive el señor La Coruña?

c) ¿Quién vive en Elche?

 

SOLUCION AL PROBLEMA:

 

Apellido

 

Barcelona

Elche

Zaragoza

Bilbao

Sevilla

La Coruña

Valencia

Cuenca

Vive en

 

Valencia

La Coruña

Bilbao

Sevilla

Cuenca

Barcelona

Zaragoza

Elche

Nació en

 

Zaragoza

Cuenca

Barcelona

Valencia

Elche

Sevilla

La Coruña

Bilbao

 

Anexo 2

PROBLEMA: EN EL CIRCO       (HOJA PARA EL PROFESOR)

Cuatro chicos han ido al circo juntos. Cada uno de ellos prefiere una actuación diferente y durante el descanso cada uno toma una bebida distinta. Además, a cada uno le fue dada su entrada por una persona diferente.

DATOS:

He aquí algunos datos sobre ellos:

  • 1. José bebe limonada.
  • 2. El chico que recibió la entrada de su tio, bebe zumo de manzana.
  • 3. El chico que prefiere la actuación de los tigres está sentado en el extremo izquierdo.
  • 4. El chico que ha ido al circo siete veces está sentado inmediatamente a la izquierda del chico que recibió la entrada de su padre.
  • 5. El chico a quien dio la entrada su abuela NO está en el extremo izquierdo.
  • 6. El chico a quien gustan los payasos está sentado inmediatamente a la izquierda del que prefiere los trapecistas.
  • 7. Francisco está en el extremo de la derecha.
  • 8. El chico que bebe café ha ido al circo seis veces.
  • 9. A Juan le dio la entrada su padre.
  • 10.El chico que bebe zumo de manzana está a la izquierda del chico que ha ido al circo cuatro veces.
  • 11.Pedro es el que prefiere los payasos.
  • 12.El chico que bebe Coca-Cola recibió la entrada de su padre.

PREGUNTA:

Con los datos anteriores ¿Puede usted determinar?:

a) ¿Qué chico fue el que recibió la entrada de su abuelo?

b) ¿Que bebió el chico cuya actuación predilecta es la del domador de elefantes?

c) ¿Quién dio la entrada al chico que ha ido al circo cinco veces?

 

SOLUCION AL PROBLEMA:

Situación

 

Izquierda

 

 

Derecha

Nombre

 

José

Pedro

Juan

Francisco

¿Quién le dio la entrada?

Abuelo

Tio

Padre

Abuela

¿Qué bebe?

 

Limonada

Zumo de naranja

Coca-Cola

Café

Prefiere

 

Tigres

Payasos

Trapecistas

Elefantes

Ha ido al circo

 

 5 veces

7 veces

4 veces

6 veces

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Anexo 3

PROBLEMA: LOS BEATLES         (HOJA PARA EL PROFESOR)

Cuatro chicas que tienen distintos trabajos van juntas al cine para ver una película de los Beatles. Cada una de ellas tiene como favorito a uno de los Beatles, y cada una practica un deporte distinto. Sin embargo se reúnen periódicamente para formar un conjunto musical ya cada una de ellas toca un instrumento distinto.

DATOS:

He aquí algunos datos sobre ellos:

  • 1. La peluquera prefiere a George Harrison.
  • 2. Juana practica la gimnasia.
  • 3. La chica que juega al tenis está sentada al lado de aquella cuyo favorito es Ringo Starr.
  • 4. La niñera está sentada la segunda a partir de la izquierda .
  • 5. La jugadora de balonmano está sentada al lado de la chica cuyo favorito es Paul McCartney.
  • 6. La guitarrista está a la izquierda de de la toca el saxofón.
  • 7. Mónica está sentada a la izquierda de Ana.
  • 8. La nadadora está sentada a la izquierda de la toca el clarinete.
  • 9. Bárbara es secretaria.
  • 10.La telefonista está sentada a la derecha de la secretaria.

PREGUNTA:

Con los datos anteriores ¿Puede usted determinar?:

a) ¿Cuál es el nombre de la chica cuyo favorito es Jhon Lennon?

b) ¿En qué trabaja la chica que toca el banjo?

 

SOLUCION AL PROBLEMA:

Situación

 

Izquierda

 

 

Derecha

Trabajo

 

Peluquera

Niñera

Secretaria

Telefonista

Favorito

 

George

Ringo

Paul

John

Nombre de la chica

 

Mónica

Ana

Bárbara

Juana

Deporte

 

Tenis

Balonmano

Natación

Gimnasia

Instrumento

 

Guitarra

Saxofón

Banjo

Clarinete

 

PROBLEMA: QUIÉN ES QUIÉN    (HOJA PARA EL GRUPO)

 

Cada uno de los ocho hombres tiene un apellido que es el mismo nombre de una ciudad. Cada uno de los hombres ha nacido en una de estas ocho ciudades. Cada uno de ellos vive en una de esas ocho ciudades.

Ninguno de los hombres tiene el mismo nombre que la ciudad en qué está viviendo o la ciudad en que ha nacido.

 

DATOS:

 

1. El señor Barcelona vive en Valencia.

 

2. El hombre que nació en Cuenca vive en la Coruña.

 

3. El señor Zaragoza ha nacido en Barcelona.

 

4. El señor Bilbao vive en Sevilla.

 

5. El hombre que nació en Elche vive en Cuenca.

 

6. El señor La Coruña ha nacido en Sevilla.

 

7. El señor Valencia vive en Zaragoza.

 

8.El hombre que vive en Elche ha nacido en Bilbao.

 

PREGUNTA:

Con los datos anteriores ¿Puede usted determinar?:

a) ¿Quién ha nacido en Valencia?

b) ¿Dónde vive el señor La Coruña?

c) ¿Quién vive en Elche?

 

PROBLEMA: EN EL CIRCO    (HOJA PARA EL GRUPO)

 

 

Cuatro chicos han ido al circo juntos. Cada uno de ellos prefiere una actuación diferente y durante el descanso cada uno toma una bebida distinta. Además, a cada uno le fue dada su entrada por una persona diferente.

 

DATOS:

 

1. José bebe limonada.

 

2. El chico que recibió la entrada de su tio, bebe zumo de manzana.

 

3. El chico que prefiere la actuación de los tigres está sentado en  el extremo izquierdo.

 

4. El chico que ha ido al circo siete veces está sentado inmediatamente a la izquierda del chico que recibió la entrada de su padre.

 

5. El chico a quien dio la entrada su abuela NO está en el extremo izquierdo.

 

6. El chico a quien gustan los payasos está sentado inmediatamente a la izquierda del que prefiere los trapecistas.

 

7. Francisco está en el extremo de la derecha.

 

8. El chico que bebe café ha ido al circo seis veces.

 

9. A Juan le dio la entrada su padre.

 

10. El chico que bebe zumo de manzana está a la izquierda del chico que ha ido al circo cuatro veces.

 

11. Pedro es el que prefiere los payasos.

 

12. El chico que bebe Coca-Cola recibió la entrada de su padre.

 

PREGUNTAS:

a) ¿Qué chico fue el que recibió la entrada de su abuelo?

b) ¿Que bebió el chico cuya actuación predilecta es la del domador de elefantes?

c) ¿Quién dio la entrada al chico que ha ido al circo cinco veces?

 

PROBLEMA: LOS BEATLES      (HOJA PARA EL GRUPO)

 

 

Cuatro chicas que tienen distintos trabajos van juntas al cine para ver una película de los Beatles. Cada una de ellas tiene como favorito a uno de los Beatles, y cada una practica un deporte distinto. Sin embargo se reúnen periódicamente para formar un conjunto musical ya cada una de ellas toca un instrumento distinto.

DATOS:

 

 

La peluquera prefiere a George Harrison.

 

Juana practica la gimnasia.

 

La chica que juega al tenis está sentada al lado de aquella cuyo favorito es Ringo Starr.

 

La niñera está sentada la segunda a partir de la izquierda .

 

La jugadora de balonmano está sentada al lado de la chica cuyo favorito es Paul McCartney.

 

La guitarrista está a la izquierda de de la toca el saxofón.

 

Mónica está sentada a la izquierda de Ana.

 

La nadadora está sentada a la izquierda de la toca el clarinete.

 

Bárbara es secretaria.

 

La telefonista está sentada a la derecha de la secretaria.

PREGUNTAS:

a) ¿Cuál es el nombre de la chica cuyo favorito es Jhon Lennon?

b) ¿En qué trabaja la chica que toca el banjo?

 

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